ČR - 01.09.2026
Debata o omezení mobilních telefonů ve školách může na první pohled působit jako krok zpátky od moderních technologií. Ve skutečnosti ale otevírá důležitější otázku: jaké vybavení do učeben skutečně patří a jak může pomoci učitelům i žákům? Moderní výuka totiž nestojí na počtu obrazovek, ale na tom, zda používané technologie plní svůj účel.
Mobilní telefon může být zdrojem informací, stejně snadno však dokáže odvést pozornost žáka jiným směrem. Každý navíc může v jednu chvíli sledovat úplně jiný obsah. Technologie navržené přímo pro učebnu mají opačný úkol – soustředit pozornost celé třídy na společné téma, usnadnit učiteli výklad a umožnit žákům aktivně se zapojit.
Pravidla pro používání mobilních telefonů přitom už dnes nejsou ve školách ničím výjimečným. Podle mimořádného šetření Ministerstva školství z května 2026 je má ve školním řádu zakotveno 93 procent škol. Stále důležitější proto není pouze otázka, které technologie ve škole omezit, ale především jaké vybavení naopak dokáže výuku skutečně podpořit.
„Při vybavování škol je důležité začít u konkrétních potřeb učitelů a způsobu, jakým jednotlivé učebny fungují. Naším cílem není hledat jednu univerzální technologii pro všechny, ale řešení, ve kterém jednotlivé prvky dávají smysl a vzájemně se doplňují,“ říká Libor Kožoušek, jednatel společnosti VMS VISION.
Dobře navržená učebna nemusí být založena na jediném typu zařízení. Interaktivní LCD panel může nabídnout práci s digitálním obsahem, projektor propojit klasickou tabuli s prezentacemi, videem a dalšími materiály a vizualizér umožnit celé třídě sledovat detail knihy, dokumentu nebo skutečného předmětu. Každý z těchto nástrojů řeší jinou část výuky, společně však mohou vytvořit prostředí podporující názornost, spolupráci a aktivní zapojení žáků.
Modernizace učebny přitom nemusí znamenat nahrazení všeho, co se v minulosti osvědčilo. Klasická tabule má ve školách stále své místo, stejně jako tištěné materiály nebo práce se skutečnými předměty. Digitální vybavení jejich možnosti rozšiřuje a pomáhá učiteli sdílet obsah s celou třídou.
Ani nejlepší technologie ovšem sama o sobě kvalitní výuku nevytvoří. Rozhodující zůstává učitel a jeho schopnost vybrat pro konkrétní situaci správný nástroj. Vybavení mu má usnadnit názorné vysvětlování učiva a nabídnout nové možnosti práce, nikoliv ho nutit měnit výuku podle požadavků konkrétního zařízení.
Právě na promyšlené propojení klasických a moderních prvků se při vybavování škol zaměřuje česká rodinná výrobní společnost VMS VISION. Na trhu působí od roku 1993 a vyrábí tabule, nástěnky, vitríny a další výrobky pro vizuální komunikaci. Své produkty nejen vyrábí, ale také sama vyvíjí a konstruuje. Dodává je školám, vzdělávacím institucím, kancelářím, průmyslovým provozům i domácnostem.
Pro školy je důležitá také péče, která následuje po výběru vybavení. VMS VISION prostřednictvím vlastních montážníků zajišťuje autorizovanou montáž tabulí, nástěnek a celých sestav i jejich následný servis. Zákazník tak získává řešení, u kterého na sebe vývoj, výroba, dodání, odborná instalace a servis přímo navazují.
Školy, vzdělávací instituce a jejich zřizovatelé, kteří plánují modernizaci učeben, se mohou se svými konkrétními požadavky obrátit přímo na společnost VMS VISION. Dobře vybavená učebna totiž nezačíná nákupem co největšího množství elektroniky, ale výběrem technologií, které odpovídají způsobu výuky a skutečným potřebám učitelů i žáků.
zákaz mobilů ve školách moderní učebna vybavení škol školni technologie interaktivní tabule VMS VISION
