ČR - 16/09/2026
Umělá inteligence už dětem neslouží jen při domácích úkolech nebo hledání informací. Pro některé se stává také rádcem, na kterého se obracejí s tím, co právě řeší. Nový výzkum mezi 1 700 českými dětmi přitom ukazuje zajímavou souvislost: čím obtížněji se doma mluví o digitálním světě, tím větší prostor může dostávat právě AI.
Mobilní telefon je pro děti místem, kde komunikují s kamarády, sledují videa, hrají hry a stále častěji také využívají umělou inteligenci. Rodiče ale někdy vidí hlavně čas strávený před obrazovkou. Rozhovor pak snadno skončí u věty „vypni to“ místo otázky, co dítě na telefonu vlastně dělá.
Výzkum Nadace O2 a agentury NMS Market Research mezi dětmi ve věku 8 až 15 let ukázal, že jen 37 procent dětí popisuje domácí komunikaci o mobilech jako otevřenou a příjemnou. U zbývajících 63 procent jsou rozhovory podle dětí pasivní, napjaté, nepříjemné nebo se na toto téma doma nebaví vůbec.
Přitom více než polovina dotázaných dětí by si přála, aby se rodiče o jejich digitální svět zajímali více. Ne nutně formou kontroly. Děti chtějí rodičům ukázat, co sledují, co hrají nebo co je na internetu baví.
Důležitý zlom podle výzkumu přichází přibližně kolem jedenáctého roku života. Mladší děti zájem rodičů přijímají snáze, s dospíváním ale roste potřeba samostatnosti. To, co dítě ještě před několika lety vnímalo jako zájem, už může chápat jako dohled.
A právě tady vstupuje do hry umělá inteligence.
AI dnes používá 60 procent dětí ve věku od 12 do 15 let. Není přitom pouze pomocníkem při učení. Děti se na ni mohou obracet také pro radu s problémy nebo otázkami, které právě řeší.
Ještě pozoruhodnější je míra důvěry. Přibližně tři čtvrtiny dětí používajících AI věří informacím, které od ní dostanou, a často nemají potřebu ověřovat je z dalšího zdroje.
To může být problém právě ve chvíli, kdy dítě řeší citlivé nebo osobní téma. Umělá inteligence totiž dokáže odpovědět velmi přesvědčivě, její odpověď ale nemusí být správná a nedokáže plně nahradit člověka, který dítě zná, chápe okolnosti a může se dál ptát.
Výsledky zároveň naznačují, že k AI se jako k rádci častěji obracejí děti z rodin, kde je mobil zdrojem napětí nebo kde rodičovský zájem vnímají hlavně jako kontrolu. Neznamená to, že umělá inteligence rodiče dětem plošně nahrazuje. Ukazuje to ale, že se vedle kamarádů, vyhledávačů a sociálních sítí objevuje další místo, kam mohou děti se svými otázkami zamířit.
Jednoduchá rada, která z výsledků výzkumu vychází, proto zní: méně „vypni to“ a více „ukaž mi to“. Zájem o oblíbenou hru, youtubera nebo způsob, jakým dítě používá AI, může být užitečnější než samotné nastavování časových limitů.
Výzkumný projekt probíhal od prosince 2025 do července 2026. Vedle reprezentativního šetření mezi 1 700 dětmi zahrnoval také rozhovory s dětmi a rodiči a část, při níž se samotné děti staly tazateli svých vrstevníků.
Na výsledky výzkumu Nadace O2 navázala také změnou svého vzdělávacího programu O2 Chytrá škola na projekt Bezpečně v síti. Rodičům, dětem a učitelům nabízí zdarma informace k umělé inteligenci, sociálním sítím, kyberšikaně a dalším tématům digitálního světa. Součástí jsou také návody, vzdělávací materiály, hra nebo test, který má rodičům pomoci zjistit, jakým způsobem doma o mobilech komunikují.
Nejdůležitější zpráva výzkumu tak možná není o mobilech ani o umělé inteligenci. Je o tom, zda dítě ví, že se s tím, co zažívá online, může obrátit také na člověka doma.
Zdroj: Nadace O2, NMS Market Research
Foto: Ilustrační foto, AI
děti a internet umělá inteligence děti děti a AI Bezpečnost na internetu mobilní telefon sociální sítě Bezpečně v síti Nadace O2
