ČR - 11.04.2026
Digitální technologie se staly pevnou součástí českých domácností a jejich vliv pociťují i ty nejmenší děti, které se s obrazovkami setkávají často už od kojeneckého věku.
Podle aktuálního průzkumu agentury STEM pro neziskovou organizaci Zvedni hlavu a Nadaci O2 tráví téměř polovina předškoláků u telefonů, tabletů či televizí více než dvě hodiny denně. Výsledky šetření mezi více než tisícovkou rodičů dětí do pěti let ukazují, že moderní zařízení často slouží jako digitální chůva ve chvílích, kdy si dospělí potřebují něco vyřídit nebo když chtějí dítě u jídla či v napjaté situaci zklidnit.
Data z průzkumu odhalují, že s obrazovkami se pravidelně setkává už pětapadesát procent dětí mladších jednoho roku. S rostoucím věkem se pak čas strávený v digitálním prostředí dramaticky zvyšuje, přičemž ve skupině dětí mezi jedním a dvěma lety tráví u obrazovek více než hodinu denně jednaačtyřicet procent z nich. Znepokojivým trendem je také fakt, že čtvrtina dětí do pěti let pravidelně sleduje krátká, vysoce stimulující videa na platformách jako YouTube Shorts nebo TikTok, a to často bez přítomnosti dospělého člověka, který by jim obsah pomohl filtrovat nebo vysvětlit. Celkem třiasedmdesát procent rodičů přiznává, že digitální techniku využívá ve chvílích, kdy potřebují klid na vlastní práci nebo vyřízení neodkladných záležitostí.
Odborníci varují, že nadměrný čas u digitálních zařízení může mít negativní dopad na přirozený vývoj dítěte. Jiří Bronský, předseda České pediatrické společnosti, upozorňuje, že v prvních letech života se mozek vyvíjí mimořádně rychle a pro správné formování sociálních dovedností a schopnosti soustředění je klíčová přímá interakce s okolím, pohyb a hra v reálném světě. Podobný pohled nabízí i Barbora Richtrová, předsedkyně Asociace klinických logopedů České republiky, podle které se malé děti učí mluvit především skrze živý dialog a sledování mimiky rodičů, což pasivní sledování obrazovky nedokáže nahradit. Pro rozvoj jazyka je totiž zásadní skutečný dialog, který digitální obsah postrádá.
Pro rodiče přitom není snadné nastavit v digitální oblasti jasné hranice, což potvrzuje i zjištění, že šedesát jedna procent z nich nemá stanovený žádný denní limit pro sledování technologií nebo se jim ho nedaří dodržovat. Dominika Herdová, ředitelka Nadace O2, v této souvislosti uvádí, že cílem není technologie dětem zakazovat, ale nabídnout rodinám praktické nástroje k nalezení zdravé rovnováhy. Organizace proto společně připravily vzdělávací materiály, mezi které patří například Desatero dětského digitálního zdraví, série odborných podcastů nebo tematické články na portálu O2 Chytrá škola. Tyto nástroje mají rodičům pomoci lépe se orientovat v tom, jaký obsah je pro konkrétní věk dítěte vhodný.
Pomocnou ruku rodičům nabízí také nezisková organizace Zvedni hlavu, jejíž zakladatelky Johana Pozděnová a Kamila Kolmanová kladou důraz na to, aby rodiče kromě samotného času sledovali také celkový kontext, ve kterém se děti v kyberprostoru pohybují. Klíčem k úspěchu je budování zdravých návyků od raného věku a uvědomění si vlastní role jako vzoru v používání technologií. Veškeré odborné materiály, praktické rady i podrobné výsledky průzkumu jsou rodičům trvale k dispozici na webových stránkách obou zapojených organizací, aby jim pomohly zajistit dětem zdravý vývoj.
Průzkum STEM digitální technologie u dětí Nadace O2 Zvedni hlavu výchova dětí screen time předškoláků
