ÚSTÍ NAD LABEM - 22.04.2026
Základní škola Palachova se stala jednou ze šesti škol v celé České republice, které se zapojily do ambiciózního zkušebního programu s názvem AI Akcelerátor. Tento dvouletý projekt organizace AI dětem má za cíl pomoci vzdělávacím institucím držet krok s neuvěřitelně rychlým technologickým vývojem.
Nejde přitom jen o to, aby se děti naučily ovládat nové programy, ale o kompletní proměnu fungování školy, od modernizace samotné výuky až po zjednodušení úřednické práce pro učitele.
V praxi to znamená, že se škola během dvou let zaměří na to, jak umělou inteligenci využít k lepší komunikaci, spravedlivějšímu hodnocení žáků nebo k podpoře dětí, které potřebují individuální přístup. Důležitou součástí je také snaha zbavit učitele zbytečného papírování, aby měli více času na samotné věnování se žákům. Projekt klade důraz na to, aby se s technologiemi nepracovalo jen náhodně, když si někdo vzpomene, ale aby měly ve škole své jasné a promyšlené místo.
Klíčovou postavou celého procesu je na škole Renata Wolff, která zastává roli takzvaného lídra změny. Jejím úkolem je propojovat teoretické možnosti, které moderní technologie nabízejí, s každodenní realitou v učebnách. Funguje jako opora pro ostatní kolegy a pomáhá jim překonávat obavy z novinek. Podle ředitele školy Marka Plcha je právě tento systémový přístup tím největším přínosem. Zatímco dříve se technologie ve výuce objevovaly spíše nahodile, nyní škola získává jasný plán, jak děti připravit na budoucnost, ve které bude umělá inteligence běžnou součástí většiny profesí.
Zajímavé je, že největší výzvou při zavádění těchto novinek není samotná technika, ale to, jak o změnách lidé mluví a jak je přijímají. Na škole se proto osvědčila i neformální setkání učitelů nad tématy digitálního vzdělávání, kterým začali říkat DigiKafe. Do proměny školy se navíc aktivně zapojují i samotní žáci, například prostřednictvím školního parlamentu. Ukazuje se totiž, že pro úspěch projektu je klíčová chuť zkoušet nové věci a sdílet zkušenosti mezi sebou, nikoliv jen nákup drahých počítačů.
Na zapojení školy do tohoto programu se podílelo také Inovační centrum Ústeckého kraje. To má v plánu do budoucna využít získané zkušenosti z Palachovy ulice a pomoci s modernizací i dalším školám v regionu. V příštích fázích se projekt zaměří na konkrétní kroky v automatizaci administrativy a na nové způsoby, jak měřit pokroky žáků. Ambicí je vytvořit model, který by mohl sloužit jako návod pro školy po celé zemi, jak úspěšně zvládnout technologickou proměnu dnešního světa.
Zdroj a foto: Město Ústí nad Labem
ZŠ Palachova umělá inteligence AI Akcelerátor moderní školství Inovace ve vzdělávání
